Коротко про сайт

RefList.Su - це найбільша колекція рефератів. На сайті RefList.su Ви знайдете безліч цікавих робіт і статей: реферати, дипломні, курсові роботи, шпаргалки, контрольні та лабораторні роботи, топіки з англійської мови. На нашому порталі, Ви можете додавати свої матеріали, читати реферати користувачів, використовувати пошук по сайту. Також в RefList.su можна почитати викладу, доповіді, квитки, твори. Колекція рефератів доступна для всіх безкоштовно і без відправки смс, і реєстрації.

Реклама

Товари

Реферат на тему Урок літератури на задану тему: "Пошуки сенсу життя – це справа кожного мислячого і совісного людини" з прикладу оповідання В.М. Шукшина "Альоша Бесконвойный" скачати

Розділ: ПедагогікаТип роботи: навчальних посібників
Страница 1 из 2 | Следующая страница

Тема: Пошуки сенсу життя – це справа кожного мислячого і совісного людини. Розповідь В.М.Шукшина «Альоша Бесконвойный»

 

Не пропустив він момент, коли народу захотілося чогось потаємного. І він розповів простий, негероическом, близькому кожному як і просто, тихим голосом, дуже довірчо... Щоправда – незаперечний закон Шукшина.

М.Шолохов

Василь Макарович Шукшин спалахнув на обрії культури сліпучо чистої, яскравою зіркою, прямо-таки казковою розсипом обдарувань. Письменник, романіст, і драматург, режисер великих народних полотен, дивовижний, неповторний артист, вміє у самій повсякденною інтонації сказати таку необхідну правду простий людині, що мільйони сердець… завмирали у єдиному пориві. Василю Шукшину дали таке щастя.

П. Проскурин

 

Мета і завдання уроку: створити умови для для:

· Приобретения навичок аналізу художнього тексту;

· Формування уявлень про особливості індивідуального стилю автора;

· Приобщения учнів творчості В.М.Шукшина;

· Формування гуманістичного світогляду.

Обладнання ГЕС і матеріали

· Фотографії В.М.Шукшина

· ІКТ (Комп'ютер, слайд-шоу)

· Листы з висловлюваннями

· Листы з практичними завданнями

План

1. Вводное слово

2. Біографія письменника

3. Розповідь «Альоша Бесконвойный»

4. Укладання

5. Підбиття підсумків уроку

Хід уроку.

1. Вводное слово вчителя (3-5 хвилин).

- Здрастуйте, хлопці. Сідайте.

Пошуки сенсу життя – це справа кожного мислячого і совісного людини. Тому кращі наші письменники завжди напружено шукали художнє рішення цього питання. Глибоко моральні і гуманістичні проблеми поставлено у творах В.М. Шукшина. Знову і знову ми звертаємося для її творам, бажаючи дізнатися, що думав письменник, що заповідав своєю творчістю? Що об'єднує героїв Шукшина? Які риси російського національної вдачі виділяє у яких письменник? Сьогодні на уроці ми постараємося знайти відповіді опікується цими питаннями, і навіть дізнаємося, які художні прийоми використовував письменник у творчості?

Подивіться, будь ласка, на дошку. Запишіть у зошиті тему уроку: Щоправда – незаперечний закон Шукшина. І епіграфи, слова М.Шолохова і П. Проскуріна.

Звучить під музику вірш Кондакова:

 

Разметалось село у передгір'ях,

Де Катунь розплескалася світло,

Знало вдосталь і лиха, і

Стародавнее село.

Тут хлопчисько торував доріжку,

П'яний вітер вдихав з лук,

У городі тяпал картоплю,

На Катуні тягав чебаков.

Край сибірський.

Пейзаж непомітний,

Б'є про берег Катуні хвиля.

Знає кожен у Росії, що

Сростки – це Батьківщина Шукшина.

2. Біографія письменника (15-20 хвилин).

Василь Макарович Шукшин народився 25 липня 1929 року у селі Сростки Бийского району Алтайського краю. Його батьки: Марія і Макар Шукшины. Коли Василь Макарович народився, батькові було 16, а матері 18 років. Через 3 року в нього народилася сестра Наталя. Василь Макарович був зовсім маленьким, коли заарештували його за обвинуваченням у підсобництві ворогам радянської влади. У 1956 року тато був посмертно реабілітований. Марія Сергіївна виростила Василя Бочкарьова й Наталю одна. Шукшин проніс ніжну і трепетну любов до матері усе своє життя. У 1945 військовому року він закінчив сільську семирічку й вступив у Бийский авиатехникум, але незабаром повернулося на Сростки і став рядовим колгоспником, майстром попри всі руки. З 17-ти років Шукшин працював на будівництві в Калузі, на тракторному заводі у Володимирі, будовах до Підмосков'я. Він пробував діяти за військове авіаційне училище, автомобільне, але не всі спроби були невдалими.

У 1949 року Василя Макаровича закликали на військову службу – на флот. Проте прослужити "від дзвінка до дзвінка" Шукшину зірвалася - в 1953 році в нього виявилася виразка шлунку шлунка. Невдовзі медична комісія Головного військового госпіталя Чорноморського флоту комиссовала Шукшина. Після цього він повернулося на Сростки. Здав екстерном іспити на атестат зрілості, добряче поморочившись з математикою, і вважав це своєю маленькою подвигом. «Такого напруги сил більше будь-коли відчував», - говорив Шукшин.

У Сростках бракувало вчителів, і Шукшин недовгий час викладав у вечірньої школі російську мову й літературу, і зберіг світлу пам'ять про те, як вдячно його слухали учні.

Послухайте, що він пише з цього приводу: «Учитель був, відверто кажучи, неважнецкий (без спеціальної освіти, без досвіду), але з можу і тепер забути, як гарно, вдячно дивилися прямо мені наработавшиеся протягом дня хлопці та дівчата, що мені вдавалося розповідати їм щось важливу і цікаве. Я любив в такі хвилини. І на глибині душі не без гордості й щастя вірив: тепер, у ці хвилини, я роблю справжнє, добру справу. Шкода, мало в нас у життя таких хвилин. У тому числі складається щастя». (Зі статті Шукшина «Монолог на драбині»)

Навесні 1954 року Марія Сергіївна зібрала синові грошей дорогу у Москві. Так влітку 1954 року Шукшин був у Москві. Одягнений він був у напіввійськовий костюм, гімнастерку, з-під якої виднілася тільник, на ногах були штани кльош і чоботи. Обійнявши сценарний факультет ВДІКу, Шукшин представив на суд екзаменаторів свої розповіді, хто був записані в товсту комірну зошит. Оскільки почерк у Шукшина було дуже дрібний, а зошит була товста, дівчата приймальні комісії читати написане полінувалися, вирішивши подумки, що це абітурієнт типовий графоман. Але щоб не кривдити його, вирішили порадити: "Вам фактурна зовнішність, йдіть на акторський". Ось що розповідав колишній однокурсник Шукшина кінорежисер А. Мітта: "Тут від студентів Шукшин дізнався, що є що й режисерський факультет. Його поняття у відсутності, що є така професія - режисер. Думав, що з постановки фільму збираються артисти і домовляються між собою, як знімати. Виявилося, що режисер- господар картини, головна людина. Тоді подав би на режисерський.

Вгиковские педагоги боялися його брати. Він був правдолюбець, не розумів, що говорити, що не можна. Педагоги побоювалися, що він всіх перебаламутит та його через нього виженуть з роботи. Але до нього повірив Михайло Ромм...

Вступивши у ВДІК, Шукшин замешкав у гуртожитку інституту на Трифоновской вулиці. У грудні 1955 року, через загострення виразки шлунка, Шукшин потрапив у Остроумовскую лікарню. У 1956 року відбулася дебют Шукшина у кіно: у фільмі З. Герасимова "Тихий Дон" (друга серія) він зіграв у крихітному епізоді - зобразив выглядывающего через тину матроса. З цієї матроса і розпочалося кінематографічна доля Шукшина-актера. Паралельно зі успіхами у кіно досить успішно складалася і літературна доля Шукшина. З третього курсу, за порадою Ромма, він став розсилати свої розповіді за всі столичним редакціям з думкою, що котрась із них зверне увагу на з його праці. І не помилився. У 1958 року у журналі "Зміна" було опубліковано його розповідь "Двоє возиком". У 1963 року у видавництві "Молода гвардія" вийшов перший збірник У. Шукшина під назвою "Сільські жителі". У тому ж року у журналі "Новий світ" Центру було надруковано два його оповідання: "Класний водій" і "Гринька Малюгин" (цикл "Вони з Катуні"). За підсумками цих оповідань Шукшин невдовзі написав сценарій свого першого повнометражного фільму "Живе такий хлопець".

Зйомки картини почалися влітку цього року на Алтаї. Влітку 1964 року Шукшин пішов у Судак на зйомки фільму "Яке воно, море?" (режисер Еге. Бочаров). І доля його з 26-летней кіноактрисою Лідією Федосеевой. Перша зустріч Шукшина і Федосеевой відбулася у поїзді йдучи до Судак. Вона щодо одного купе зі своїми дочкою Настею і операторами картини. Шукшин прийшов до них у гості.

Незабаром вони побралися, і народилася донька Маша. За рік після народження Маші у ній Шукшиных світ народилася одна дівчинка - Оля. Це радісну звістку застало Шукшина навколо Володимира на зйомках черговий картини - "Дивні люди". У основу її лягли три шукшинских оповідання: "Чудик", "Миль пардон, мадам!" і "Думи".

У 1969 року У. Шукшину присвоєно звання заслуженого діяча мистецтв РРФСР.

Тим часом Шукшин розпочав зйомок черговий своєї картини - "Калина червона". Робота з неї почалася навесні 1973 року у Вологодської області, під Белозерском. Як і "Печках-лавочках", Шукшин у цій картині виступив у трьох іпостасях: режисер, сценарист і виконавець головній ролі.

Фільм "Калина червона" посів екрани країни у 1974 року і дослівно потряс глядачів.

Останній рік життя Шукшина складався йому навдивовижу вдало як у плані творчому, і особистому. У 1973 року разом із сім'єю він нарешті переїхав з тісній кімнатки на Переяславської вулиці нове мешкання надворі Бочкова. У світло виходить нова збірка його оповідань "Характери". У Великому драматичному театрі Р. Товстоногов вирішується ставити спектакль за п'єсою Шукшина "Енергійні люди". (Це були перші співробітництво Шукшина з Театром - перед цим театр не любив, успадкувавши цю нелюбов свого вчителя М. Ромма.)

І, нарешті, він і на день не забував про своє давньої мрії - поставити фільм про Степане Разине. Попри те що, що зйомки весь час відсувалися невизначений час, надії зняти його не втрачав. Своє тверду обіцянку допомогти їй у цьому справі дав З. Бондарчук, але натомість цієї допомоги він умовив Шукшина знятися у новій картині - "Вони за Батьківщину". Шукшину у ньому потрібно було зіграти роль бронебойщика Лопахина. Зйомки мали вперше іде у серпні - жовтні 1974 року в Дону.

Федосєєвої-Шукшиної вручили сценарій фільму "Вони за Батьківщину", у якому вона мала зіграти жодну з ролей. І з'ясувалося, що зіграти їй доведеться... вдову. І це з живе-те чоловіка! "Та грай не вдову, а жінку", - заспокоював її Шукшин. На жаль, роль виявилася пророчою.

У цей останній вечір 1 жовтня з пошти Шукшин з давніми друзями пішов у лазню до станичнику Захарову. І треба! Въезжая у вікно, задушили улюбленого кота хазяїна. Шукшин, ніколи раніше непомічений в марновірстві, чомусь засмутився: "Це на жаль!" І кілька годин його наздогнала смерть...

У. М. Шукшин помер ніч на 2 жовтня 1974 р. від серцевий напад в каюті теплохода, служив плавучої готелем учасники зйомок фільму «Вони за Батьківщину». У 2002 року шанувальники творчості Шукшина врятували старий теплохід від списання на брухт, відремонтували і дали йому ім'я «Василь Шукшин». Письменник ненавидів людей самовдоволених, ситих, успокоенных, він хотів розтривожити нашу душу, показуючи правду, як від від нього вимагали гарних героїв і шляхетних жестів. У. М. Шукшин писав: «Як і будь-якого, щось що робить мистецтво, в мене з читачами та глядачами є ще відносини «інтимні» - листи. Пишуть. Вимагають. Вимагають гарного героя. Ругают за грубість героїв, право їх випивки тощо. А що вони вимагають? Щоб я видумував. В нього диявола, живе за стінкою сусід, який грубіянить, випиває на вихідні, буває, свариться із дружиною. У нього він не вірить, заперечує, а повірить, якщо набрешу з три короби: вдячний буде, сплакне перед телевізором, розчулений, і ляже спати зі спокійним серцем». Шукшин хотів розбудити нашу совість, хотів, аби ми замислилися з того, що на нас відбувається.

3. Фундаментальна обізнаність із розповіддю «Альоша Бесконвойный».

Будинку ви мали прочитати розповідь «Альоша Бесконвойный». Вам він сподобався? Давайте з нею попрацюємо і, то, можливо, ви відкриєте собі щось нове.

1. Заполните таблицю, використовуючи художній текст рассказа.(10 хвилин)

Художні прийоми Порівняння Епітети Повторы Метафори

 

Питання (10-13 хвилин):

1. Як автор належить до своїх героїв? Якими хоче бачити людей?

2. Що ми знаємо про герої?

3. Що ви не думаєте у тому, що з героя хіба що два імені? (Двоїстість натури. Пошук сенсу життя.)

4. Якими рисами характеру наділяє Шукшин знає своїх героїв? Наведіть приклади.

5. У чому, з погляду, самобутність героїв Василя Макаровича?

6. Що займає основне місце у оповіданні? (Опис лазні).

7. Який вона ви уявляєте?

8. Чому Шукшин дає таке детальне опис? Що ми можемо сказати про автора?

9. Ви прочитали опис процесу підготовки лазні. Він дуже докладний і барвисте. Поработайте з нею. Виділіть усе, що вам видалася важливою і цікавим. Уявіть все це процес і постарайтеся висловити це папері. Запахи, кольору, дії, прикметники, іменники, дієслова, теми. Усі, що вам видалася цікавою і незвичним. Можете намалювати, накреслити процес. Загалом, робіть з нею усі що хочете. Тільки обов'язково поясніть, чому вибрали саме такий спосіб роботи, висловлювання. Объединитесь до груп по 2-3 чоловіки й починайте працювати. Я даю вам 10 хвилин.

10. Добре, а звернули ви увагу до останню пісеньку у своєму оповіданні. Песенку, створену їх дитина?

11. Як ви вважаєте, що вона отже?

12. Нині ж подумайте й, уявіть, що ви повинні прорекламувати творчість Шукшина. Придумайте рекламу чи твору, чи творчості загалом. І тому об'єднаєтеся до груп по 4 людини. Ви роботу 10 хвилин. Але коли хтось уже буде готовий раніше – будь ласка.

- Молодці!

4. Укладання (10 хвилин):

Отже, якого висновку домовилися? У чому своєрідність розповідей та героїв Василя Макаровича Шукшина? Які питання він піднімає?

Так, хлопці, ви маєте рацію: Шукшин не

Страница 1 из 2 | Следующая страница

Поділіться рефератом Урок літератури на задану тему: "Пошуки сенсу життя – це справа кожного мислячого і совісного людини" з прикладу оповідання В.М. Шукшина "Альоша Бесконвойный"

html-посилання на реферат
BB-cсылка на скачать реферат
Пряме посилання на завантажити реферат

Роботи схожі на Урок літератури на задану тему: "Пошуки сенсу життя – це справа кожного мислячого і совісного людини" з прикладу оповідання В.М. Шукшина "Альоша Бесконвойный"

Поняття "особистість", його співвідношення з поняттями "індивід", "індивідуальність"
Тип роботи: шпаргалка

Поняття «особистість», його співвідношення з поняттями «індивід», «індивідуальність»

Особистість (Л) – це як конкретна характеристика людини, характеризує на її біологічних якостей, а, передусім, то, що означає людина у суспільстві, йог

Завантажити
Досвід використання комп'ютерних інформаційних технологій навчання при викладанні курсу "Фізика" по пакетів прикладних програм: "Відкрита фізика", "Фізика в картинка ...
Тип роботи: дипломна робота

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОСВІТІ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВИЩОЇ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОСВІТИ

ЮЖНО РОСІЙСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСТИТЕТ

(Новочеркасский політехнічний інститут)

Центр перепідго

Завантажити
Оцінка стану конкурентного середовища ринку (з прикладу ТЦ "Магніт", ТЦ "SPAR" і ТЦ "Патерсон")
Тип роботи: курсова робота

Федеральне агентство за освітою Російської Федерації

Пензенский Державний університет

Юридичний факультет

Кафедра “Коммуникационный менеджмент”

Курсова робота

з дисципліни:

“Маркетингові дослідження, у ПР\&

Завантажити
Облік праці та його оплата з прикладу сільськогосподарського підприємства "Племзавод "Доброволець" (Смоленський район)"
Тип роботи: курсова робота

Міністерство сільського господарства Російської Федерації

Федеральне державне освітнє установа

Вищої професійної освіти

\"Смоленська державна сільськогосподарська академія\"

Курсова робота

по

Завантажити
Аналіз першій його частині трактату Бенедикта Спінози "Етика" ("Про Бога")
Тип роботи: реферат

року міністерство освіти Російської Федерації

Череповецький Державний Університет

Кафедра філософії

 

Аналіз першій його частині трактату

Бенедикта Спінози “Етика” (“Про Бога”).

 

                

Завантажити
Очищення шахтних вод шахти "Житомирська" ш/у "Комсомольське" ДХК "Октябрьвугілля"
Тип роботи: дипломна робота

Реферат

Пояснительная записка дипломного проекту з., рис., таб., додатків, джерел.

Об'єктом дослідження є шахтне полі шахти \"Житомирська\" ш/у \"Комсомольське\" ДХК \"Октябрьвугілля\".

Мета

Завантажити