Коротко про сайт

RefList.Su - це найбільша колекція рефератів. На сайті RefList.su Ви знайдете безліч цікавих робіт і статей: реферати, дипломні, курсові роботи, шпаргалки, контрольні та лабораторні роботи, топіки з англійської мови. На нашому порталі, Ви можете додавати свої матеріали, читати реферати користувачів, використовувати пошук по сайту. Також в RefList.su можна почитати викладу, доповіді, квитки, твори. Колекція рефератів доступна для всіх безкоштовно і без відправки смс, і реєстрації.

Реклама

Товари

Реферат на тему Педагогіка Стародавнього Риму скачати

Розділ: ПедагогікаТип роботи: реферат
Страница 1 из 4 | Следующая страница

Зміст

Запровадження 3

Розділ 1 Історичний шлях розвитку педагогіки Риму___________ 9

1.1 Найдавніший чи царський період Римської цивілізації________ 9

1.2 Римська цивілізація епохи республіки_____________________ 10

             1.3 Римська цивілізація епохи імперії______________________ 15

Розділ II Педагогічні погляди Катона, Цицерона,

                   Квинтиллиана, Лукреція.___________________________ 20

2.1 Педагогічні погляди Катона___________________________ 20

2.2 Педагогічні погляди Цицерона 23

2.3 Педагогічні погляди Квинтиллиана 26

2.4 Педагогічні погляди Лукреція______________________ 27

Висновок 32

Література 31

ВСТУП

     Колиска Римської цивілізації місто Рим виник на південному заході Європи, на Апеннінському півострові, який греки називали Італією, під назвою однієї з племен, які населяли цю територію. Які племена створили Римську цивілізацію? Це цілий комплекс племен. Спочатку цій території жили: Сарды, на острові Сардинія, Корсы, на Корсиці, Италы, Секакны. Приблизно у 2-1 тисячолітті е відбувається масове переселення племен, з одного боку- зі Сходу, з другого- із боку Илирика, території Югославії. У цих пересувань місцеві племена частково були винищені, а частково асимільовано. Згодом, на момент виникнення Римської цивілізації, спостерігалася наступна етнічна картина: північ від перебували Венеты, тому й назва міста- Венеція, і навіть Ятыги, серединну частина Аппенинского півострова населяли Италики і Латины, від назви яких і було пішло название--латинский язик, і назва області -Лаци, саме у цієї території та виник місто Рим. Рим виник лівому березі Тибра. Як справа зрушила? У районі Тибра расселялось три племені, повз них проходила дорога на солеварни, внаслідок вздовж цього шляху, особливо між Капитолийским і Палатинским пагорбами осідають люди, пов'язані з цим дорогий, і місці цих поселень i виникає Рим. Він виник з кінця розселення трьох племінних об'єднань: крім місцевих племен : венетов, ятыгов, етрусків, латинів, италликов, Римську цивілізацію створювали грецькі колоністи створивши свої колонії на в південному й навіть середньому узбережжі Італії, вони зробили дуже великі внесок у становленні цивілізації : вони навчили римлян заняттю сільське господарство, ознайомили з релігією. Проте, вважається, що найбільше внесок у становлення Римської цивілізації внесли племена етрусків, хоча й спірний питання. Питання появу етрусків Італії остаточно не дозволено, але припускають, що вони прийшли зі Сходу, це припущення грунтується у тому, що етруська алфавіт дуже схожий із фінікійським. Етруски були прекрасними металургами і гончарями, особливо відома їх посуд, також вони були прекрасними мореплавцями і займалися піратством. У етрусків римляни запозичили багато традиції: відзначати ті чи інші події якимось тріумфом, також ворожіння на нутрощах тварин, жертвопринесення. І третім народом які надали значний вплив на становлення Римської цивілізації були карфагеняни, вони заснували свої колонії на острові Сицилія. Карфаген- держава робить у Тунісі, заснований фінікійцями. Отже, можна дійти невтішного висновку: досить сприятливі природні умови і вплив більш розвинених культур сприяли розвитку Римської цивілізації.

     Стосовно місці Римської цивілізації чи навіть Риму є дві погляду, одні дослідники, такі як німецький філософ Освальд Шпенглер і англійська історик Арнольд Тойнбі, вважали, що Римська цивілізація перестав бути самостійним цивілізаційним етапом, це лише кризовий період у розвитку антична цивілізація, остання стадія греко-римської цивілізації. Чому вони так вважали? Відповідно до їхніх концепції цивилизация-это насамперед культура , римська культура, зі своїми погляду не досягла тих висот, куди піднялася грецька культура, вони вважали, що така цивілізація дуже утилитарна, у цій цивілізації духовність і відсунуті другого план, а першу чергу розвивалися прикладні науки, техніка, усе те, що потрібно фахівця в царині сьогохвилинної життя. Вони вважали, що духовна культура римлян носить наслідувальний характер. Існує, й інше думка, яке домінує у зараз у світової історіографії, воно зводиться до того що, що став саме ті недоліки, які відзначали Тойнбі і Шпенглер, є її індивідуальністю, тим, що дозволяє їй повну характеристику. Що й казати специфічне, особливе є у цієї цивілізації? По-перше, встановлення демократичної форми управління .результаті боротьби між патриціями і плебеями, во-вторых—непрерывные війни. Якраз ці дві чинника і стимулювали світовий розвиток цивілізації, визначали весь її історичне обличчя.

     Римська середземноморська культура, будучи закономірним продовженням власне римско-италийской, була під багатьох своїх компонентах новим історичним явищем. Вона, у значною мірою втратила своє вузьке полисный, як кажуть, "національний" характері і придбала космополітичні риси. Її імперський характер висловлювався у тому, що урбанізовані жителі Риму та Сіракуз, Олександрії і Лугудуна, Фессалоник і Кордовы жили, в державі у цілому мали а то й однаковий, то схожий спосіб життя. У межах нової "світової" культури сформувалася своя система цивільних цінностей, яка пронизувала складові та напрями культурному житті, філософію і релігію, літературу, і мистецтво, архітектуру і, особливо, освіту. Цю систему цінностей передбачало особливий стиль життя, до складу якого досить упоряджений міської побут, відомий добробут, гордість за велику державу, сильну і благодійну всім підданих влада Риму, апеляцію до деяких загальнолюдських цінностей.

     Введем періодизацію, визначимо хронологічні рамки існування Римської цивілізації, вона унікальна тим, що період його існування ми можемо назвати лише з точністю про століття і до року, а й і з точністю до днів. Умовно, днем підстави Риму та всієї Римської цивілізації вважається 21 квітня 753 року по зв. е., фінал настав тоді, коли було скинуть останній Римський імператор Ромул Августул , варварським вождем Адаакром., справа зрушила 23 серпня 476 р н.е. Отже Римська цивілізація проіснувала 12 століть, які розбиваються втричі періоду царський 8-6 ст. е., період римської республіки 4-1 ст. е., період римської імперії 1 в. е.- 5 в. зв. е.

           Римське виховання у кожному з цих періодів мало специфічні особливості, зумовлені економічної і політичною життям римлян.Постепенно складалася ідеологія, система цінностей римських громадян. Її визначав насамперед патріотизм – уявлення про особливу богообраності римського народу і найбільш долею призначених йому перемоги, про Рим як і справу найвищої цінності, про обов'язок громадянина служити йому з усіх сил, не жаліючи зусиль і життя. Справами, гідними римлянина, особливо з знаті, зізнавалися політика, війна, землеробство, розробка права. На такій основі складалася рання культура Риму. Иноземные впливу, насамперед грецькі, сприймалися лише доти, оскільки де вони суперечили римської системі і перероблялися відповідно до ній.

      Розглянемо особливості освіти і традиції виховання кожного із трьох періодів розвитку Риму.

Розділ I. Історичний шлях розвитку педагогіки Риму.

                         1.1. Найдавніший чи царський період Римської цивілізації.

Виникнення Риму є відправною точкою Римської цивілізації, він з'явився території області, що отримала назву Лаци, з кінця розселення трьох племінних об'єднань, які називалися триби. У кожній трибе було з 10 курій, у кожному курії по 10 пологів, в такий спосіб, населення, створив Рим складався лише з 300 пологів, вони почали громадянами Риму та склали римський патриціат. Уся подальша історія Риму - це не громадян, тих, хто входив у 300 пологів - плебеїв за цивільні права. Державне пристрій архаїчного Риму мало такі форми, на чолі стояв цар, який виконував функції жерця, военоначальника, законодавця, судді, вищим органом влади був сенат- раду старійшин, куди входили за одним представнику від кожної роду, іншим вищим органом влади було народне збори чи збори курій - куриатные комісії. О 7-й столітті е. правителі Этрусского міста Тарквиния підпорядковують Рим і правлять до 510 р. е. Найвідоміша постаттю на той час був реформатор Сервий Туллій. Його реформа був першим етапом боротьби плебеїв з патриціями. Він розділив місто на округу: 4 міських і 17 сільських, справив перепис населення Риму, все чоловіче населення поділялося на 6 розрядів не по пологовому, ознакою, а залежність від майнового становища. Найбагатші становили перший розряд; нижній розряд називався -пролес, що це незаможні, які мають нічого, крім дітей, був. Римська армія також постала будуватися залежно від нового розподілу на розряди. Кожен розряд виставляв військові підрозділи- центурії. З іншого боку, плебеї відтепер були у склад громадян. Це на життя Риму. Колишні зборів по гуриям втратили своє значення, вони було замінено народними зборами по центуріям, які мали свої голоси на народних зборах, причому перший розряд мав понад половина центурій. Це, природно завдавало удару патрициату, тому влаштували змова і Туллій було вбито, після цього сенат вирішує скасувати інститут царя і час виявляють республіку в 510 р. е.

 Основний соціально-економічної осередком римського суспільства була сім'я. Римська сім'я, в міру ослаблення пологових зв'язків посилювалася і протягом століть залишалася основний господарської та громадської одиницею. Структура сім'ї була материна традиційна протягом століть. На чолі сім'ї стояв батько сімейства (pater familias). Влада його з особистості дружини та дітей була необмеженої. Він мав з них право життя і смерть. Всі ці особи, які під батьківської владою, називалися агнатами і до них належали ті, хто мав кревну зв'язок у сімействі, а як і усиновлені ними і вони, котрі вийшли заміж над його дітей та онуків.

  Отже, сім'я ставала цілком самостійним соціальним і господарським організмом, але ще укладено до системи кревності, як і була gens. Gens царської епохи й gens існували в республіканське і імператорська час, мали свої певні відмінності, що прямим чином позначалося з їхньої роль соціальних відносинах серед членів громади. Рід царської епохи носив гетерогенний, общинний характер, коли родові організації пізньої епохи не становили громад, а визначалися лише спільністю імені Ілліча та культів, і скорочували загалом экзогамию, хоча практично нічого люди відходили від заборон на шлюби навіть у межах шести рівнів спорідненості. Ці явища відбивають посилення роль сім'ї у зв'язку з твердженням приватновласницьких почав. Римська сім'я переважно займалася землеробством, й у життя римлян важливого значення відігравало що у військових походах, які зазвичай починалися у березні та закінчувалися у жовтні. Як згадувалося, крім патриціату у Римі була інша прошарок - плебеї, що це ті, хто прийшов у Рим саме його підстави чи жителі підкорених територій. Вони були рабами, що це вільні люди, але вони входили у складі пологів, курій і триб, тому не брали участі в народному зборах, або не мали ніяких політичних прав. Має рацію на грішну землю вони теж мали, для отримання землі вони надходили на службу до патриціям і орендували їхньої землі. Також плебеї торгували, ремеслом. Чимало їх ми багатіли.

     Ці особливості життя патріархального родового Риму зумовили і характеру виховання, що можна визначити короткої формулою:

виховання у родовому Римі було сімейним вихованням землевладельцев-воинов, захищали свої земельні ділянки. Хлопчики під керівництвом батька навчалися землеробства, а дівчинки під керівництвом матері привчалися до домашніх роботам. Виховання було побудовано на суворої дисципліни, на безумовному підпорядкуванні отцу-главе сім'ї. Хлопчики навчалися також військового мистецтва. У деяких сім'ях батько навчав хлопчика читання, счёту, письма.

1.2. Римська цивілізація епохи республіки.

Республіканський період характеризується гострої боротьбою патриціїв і плебеїв за цивільні права, за землю, у результаті боротьби права плебеїв збільшуються. У сенаті вводиться посаду народного трибуна, які відстоювали права плебеїв. Трибуни обиралися з плебеїв терміном однією рік у кількості спочатку двох, потім п'яти, нарешті, десяти людина. Їх особистість вважалася священної і недоторканної. Трибуни мали більше прав і міська влада: де вони підпорядковувалися сенатові, могли накладати вето на постанови сенату, мали велику судову владу. У цей час відбувається обмеження зростання земель громадяни мають Риму, кожен міг мати трохи більше 125 га. землі. У три столітті е. остаточно оформляється римська патрицианско-плебейская громада. Органи структурі державної влади були сенат, народне збори, магистратуры-органы виконавчої. Магистры обиралися народним зборами однією рік. Вищої військової та цивільної владою мали консули вони також мали найвищою судовою владою та управляли провінціями, їх теж обирали народні зборів однією рік. Ще однією вагомою посадою управління були цензори, які вибиралися уп'ятеро років організували перепис населення, переклад громадян із одного розряду на другий, до їхньої компетенції входили релігійні питання. У римської республіці поєднувалися різні принципи управління:

демократичний принцип уособлювало народне збори і трибуни, аристократичний принцип уособлював сенат, монархічний принцип- два консула, одна з яких був плебеєм. Завдяки постійним, безперервним війнам Рим спочатку полонить всю Італію, а до кінця періоду республіки Рим стає величезним державою, подчинившим всі Середземномор'ї. Основним противником, з яким довелося зіткнутися був Карфаген- місто, був столицею великого і багатої держави, розташованого островами і узбережжю західного Середземномор'я. Сам місто Карфаген був у Африці біля сучасного Тунісу. Війни між Римом і Карфагеном дістали назву Пунических, вони тривали з перервами з 264г е. по 146 р е. і закінчилися повної перемогою Риму, підпорядкуванням йому всіх земель противника, а сам Карфаген був стертий з землі.

Через війну пунічних воєн та перемоги Риму його територія сильно розрослася і отже загострилися ті проблеми, хто був притаманні Римської цивілізації протягом усього її історії саме: проблеми громадянства й отримання землі. У 133 р. е ще ході Пунических війн Тиберием Гракхом, обраному

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Поділіться рефератом Педагогіка Стародавнього Риму

html-посилання на реферат
BB-cсылка на скачать реферат
Пряме посилання на завантажити реферат

Роботи схожі на Педагогіка Стародавнього Риму

Становлення римської державності. Соціально-економічний і політичний розвиток царського Риму
Тип роботи: реферат

Оглавление
Запровадження
Глава I. Хозяйственное розвиток виробництва і аграрні відносини у царському Римі
Глава II. Становлення римської державності
1. Рід. Триба. Курія. Сім'я
2. Римська г
Завантажити
Особливості цивілізації Стародавнього Риму
Тип роботи: курсова робота
1. Причини й умови, які обумовлюють розвиток Стародавнього Риму Історія Стародавнього Риму, як державної освіти, обумовлена сприятливим географічним і кліматичним становищем. Насамперед слід відзначити розташування Апеннінського півострова. Він роЗавантажити
Слов'яни. Хто вони?
Тип роботи: реферат
Слов'янська народонаселення Перш що розмовляти про слов'ян як особливому етнічному об'єднанні, потрібно пояснити значення деяких этнолингвистических термінів.
Під терміном народ зазвичай розуміють 1) в лингвокультурном план
Завантажити
Мормони - хто вони й звідки вони?
Тип роботи: реферат

План роботи
Історія виникнення церкві і походження Книги Мормона. ___________________________________стор. 2
Основні доктрины._________________________стр. 10
Пристрій керівництва церкві і поділ священств
Завантажити
Культура Стародавнього Риму епохи Октавіана Августа
Тип роботи: реферат
Розвиток античної культури та цивілізації відбувався за рамках тисячолітньої історії “вічного Риму” Завантажити
Старогрецька і Римська цивілізації
Тип роботи: реферат
Цивілізації древнього сходу. Питання:
1.Предпосылки виникнення найдавніших цивілізацій.
2.Шумерская цивілізація.
3.Аккадская цивілізація.
4.Вавилонская цивілізація.
5. Основні етапи розвитку Єгипет
Завантажити