Коротко про сайт

RefList.Su - це найбільша колекція рефератів. На сайті RefList.su Ви знайдете безліч цікавих робіт і статей: реферати, дипломні, курсові роботи, шпаргалки, контрольні та лабораторні роботи, топіки з англійської мови. На нашому порталі, Ви можете додавати свої матеріали, читати реферати користувачів, використовувати пошук по сайту. Також в RefList.su можна почитати викладу, доповіді, квитки, твори. Колекція рефератів доступна для всіх безкоштовно і без відправки смс, і реєстрації.

Реклама

Товари

Реферат на тему Мовознавство, шпаргалка скачати

Розділ: МовознавствоТип роботи: реферат
Страница 1 из 4 | Следующая страница

2) Методологічні основи лінгвістики. Місце лінгвістики.

Методологией будь-який науки є філософія. Філософські погляди, куди спираються дослідники щодо об'єкта, називається методологічної базою.

Сучасне яз-ие спирається на дві різні філософські школи: матеріалістичну і идиалистическую.

Матеріалізм – цей науковий філософське напрям, що визнавала, що мор материален, що матерія, природа, буття існують поза навіть від свідомості, що матерія первинна і є джерелом відчуттів, а свідомість вторично.Высшей формою матеріалізму явл. дИалектический матеріалізм, т. е. (вчення про розвиток, рассматривающее природу, предмети всебічно, рухається, в протиріччях) і матеріалізму.

Ідеалізм – філософське напрям, к-і вважає дух, ідею первинним, а природу, матерію вторинним.

Яз-е, що спирається на філософію ідеалізму, виходить у пошуках речей, що з. Стосовно чел-ку первинний, існував перед ним. Яз. Панує над чел-ком. У яз-нии первинним визнається сенс, мат. Елементи мови, звуки, вторинні стосовно змісту.

Яз-ие, що спирається на филос. Школу матеріалізму, виходить із уявлення, що з.– це властивість чел-ка, а кожне властивість вдруге, т. е. Яз. Вторичен стосовно чел-ку і свідомості.

Маючи різні филос. Школи, по-різному практикуючи з., як мат. І ідеальне, лингв. Школи та напрями намагаються пояснити питання яз-ия: зв'язок яз-ия з нашим суспільством, з культурою, з мисленням, намагаються покінчити з проблемою розвитку з., функцій, властивостей.

Яз-е належить до громадським (соц.) наук, тобто. до науки про суспільство і філософії, к-я вивчає найбільш загальні закони природи, нашого суспільства та мислення.

Яз-е як наука про чол. Яз. Належить до громадських (гуманітарних) наук.

3) Проблема сутності з.

Однією з головних проблем яз-ия явл. Визначення сутності предмета дослідження, виділення того кола питань, к-ми яз-ие має займатися.

Сутність з. Визначають через зв'язку з внеязыковыми об'єктами.

Нині з розглядають як самостійну систему стр-ры освіти як і явище соціальне. У цілому теор. Исследованиях переважає концепція з. Як громадського явища, а описах конкр. Яз-в як речі у собі.

Док-вом з того що сутність з. Общественна, явл-ся те, що з.– універсальне чол. Явище. Серед сили-силенної живих істот лише лю-на володіє мовою, що дозволяє вважати чол. Йдеться диференційним ознакою чел-ка.

Еволюція тваринного світу для її вершині – чел-ку – стало можливим тільки завдяки з., паралельно з к-м формувався лю-на, його свідомість, накопичувалися і гроші передавалися знання. За підсумками яз-го свідомості людини та загальних знань і недавньої спроби лю-на навчився створювати знаряддя праці, а ще через яз-ое спілкування коїться з іншими людьми сформувався як соц. Суть.

Яз. – основна ознака чол. Товариства.

Яз. Як общечел-ое явище, універсальна категорія виконує дві співвідносні ролі: 1) він явл. Дифференц. Ознакою, з допомогою к-го лю-на відрізняється від усіх ін. істот.

2) роль інтегральна. Завдяки з. Ми об'єднуємо весь клас високоорганізованих істот в рід чел-ка.

Усередині чол. Товариства чел-во ділиться на угруповання, найбільшою із к-х явл. Нація. Серед хар-ных чорт нації найяскравіша – з. Усередині нації існують менші людські спільноти, територіальні, соціальні, мову к-х має відмінності: діалекти, прислівники, жарґонах.

Яз. Чел-ка створює її особистість, його індивідуальні риси, його внутр. Мор і знепритомніла.

Важливим кроком щодо сутності з. Явл-ся виявлення його функцій. Функція – це мови загалом. До різноманітним функцій зводиться сутність з.

Функції мови…

4) Яз. Як суспільний явище.

Яз. – не індивідуальне і біологічне явище. Соц. Сутність з. Добре очевидна за порівнянні його з звуковий сигналізацією тварин

Не пов'язані одне з одним з і раса. Язиков більше, ніж рас. Яз залежить від історичних умов і зовсім залежить раси, к-я є поняття фізичного порядку. Сепир дійшов висновку, що з., раса і "культуру не співвідносяться в обов'язковому порядку.

Будучи особливим громадським явищем, з відрізняється від ін громадських явищ надстроечного і базисного хар-ра. Тип з перестав бути вираженням що розвивається духу, тип з не відбиває типів господарств.

Громадська природа з проявляється насамперед у його зв'язки України із народом – творцем і носієм даного з. Наявність загальнонародного з – вищий прояв соціальності з. Социальность з виявляється у наявності діалектів – територіальних і соціальних.

Яз общенароден у своїй суті. Його їх діалектне і прфессиональное варіювання не лишає її загальних св-в. Самостійність з як громадського явища проявляється у розбіжності державного устрою і мовного об'єднання, розподілі людей по релігійному і мовною ознакою. Існують проте однорідні держави, де загальнонародний, літературний та Харківський державний мови збігаються.

Отже, факти показують, що з., будучи найважливішим ср-вом спілкування, і формою культури, тісно пов'язані з суспільством, його категоріями, і інститутами. Проте особливе громадське призначення та особливе будова роблять з самостійної громадської категорією.

1) Яз-ие як наука. Загальне і приватне яз-ие. Завдання загального яз-ия. Розділи науки про мову.

Загальне яз-ие – займається дослідженням всіх особливостей, котор. притаманні всіх мов і культур котор. объедин. всі ці науки до одного об'єкт лінгвіст. исслед. – чол. з. Приватне яз-ие – заним-ся вивченням конкретного з (груп яз)(напр русистика – наука про русич. з, англістики – …).Треба сказати, що приватне й загальне яз-ие що неспроможні сущ. друг без друга, т.к. загальне яз-ие харчується емпіричним (досвідченим) фактичним матеріалом, кот-ый собир-ся, описыв-ся, классиф-ся у приватному яз-ии. Натомість частн. яз-ие посібників. тими полож., ідеями, концепц., кот-е предост. общ. лінгвістика.

Завдання загального яз-ия: 1)определить приро ду з., його суность. 2)установить основн. аспекти науки про мову і яруси мови, і навіть науки, їх вивчаючи, – морфологію, лекси кологию…3)дать систематику мов, створити классиф. з. 4)разработать методи ку лингвистич. аналізу, систематиз. і усовершенств. методи, прийоми і методик яз-ия.

Общ. лінгвістика:

1)экстралингвистика (зовнішня) – вивчає мова, як громадське явл-ие. До неї відносяться социолингвистика і менталингвистика (изуч. зв'язок яз-ия з мисленням, з реч. банківською діяльністю та т.д.)

2)интралингвистика (внутр.) – изуч. внутр. сис-му мови, її одиниці, категорії, яруси, їх струк-ру. До неї відносять фонологию, морфологію, синтаксис, лексикологию.

3)компаративистика (порівняє. лінгвіст.). До неї відносять сравнительно-историч. лінгвіст., типологію (лінгвістика універсальна), ареальная лингв.

13) Походження яза.

Теорії походження яза ставляться до двох одластям знань – до філософії і філології. У філософії: теорії происх. яза являються основі становлення чола, нашого суспільства та общ. думки, де об'єднується і общ. думки, де пояснюється і розкривається сутність яза у житті чола й суспільства.

Філологічні теорії: зазвичай будуються як гіпотези і намагається генетичкски пояснити будову та с-мы яза, передусім: походження мовних форм, значень слів, пропозицій. Теорії происх. яза ж личить отак ж поділити донаучные і наукові.

Теорії происх. яза хіба що змінюють одне одного, йдуть за напрямом суспільной думці. У міфології кожного народу є міфи про походження яза з походженням людей.

14) Розвиток яза.

Розвиток яза пов'язане з історією.

Зовнішні боку разв. яза – це закони зміни його ф-ций і структури під впливом неязыковых причин. (війни, измениние эк. і соц. ладу суспільства, переселення) Змінюється зовнішній бік мови.

Внутрішні – це историч.изменения внутр. структури яза, це мовні внутр. зміни едениц і каткгорий яза. Типи: 1. фонетич.

2. морфологич.

Важливим историч. закономірностями явл.:

1.длительное збереження основи яза

2. историч. наступність м-ду старими і поповнюється новими язами.

3. співвіднесеність коренів, морфем, фон. законів

15)Интегр. і дифференц.- з. процес.

Два осн. процесу розвитку яза:

1.дифференциация. З нею відбувається територіальне і соц. розподіл носіїв яза, виникають родинні язи і діалекти.

2.интеграция. З нею відбувається об'єднання мов і культур діалектів.

Языкокая історія почалося з диференціації племінних діалектів та утворення загального яза.

Особенньстью мовного розвитку людства явл. виникнення родинних мов – док-во загального походження.

У період капіталізму виникали змішані язи (соціальні діалекти). Ззовні загальний з. нації протиставляється діалектам. Але: діалект не зберігається при існування нац. яза.

16) Лит. і общенар.яз. Норма. Стиль.

Лит. з. – історично що склалася оброблена форма існування яза народності чи нац. яза. Хар-но:богатство словникового складу, упорядкований грам. лад, розвинена с-ма стилів. Лит. з. має письмову фіксацію. М-ду письмової та усної промовою бувають стильові і структурні відмінності. Лит. з. протистоїть діалектному (загальнонародному язові. Лит. з. нормований, т. е. закріплений словниках. Норма його стійка, впливає в розвитку самого яза, в орфографії норма сувора, в вимові – немає.

Стиль яза або за вимовою – вид промови, який вживається в типовий суспільної ситуації.

1.нейтральный (у житті)

2.книжный

3.разговорный

4.просторечье

5.диалектная мова.

21)Принципы класифікації гласних звуків.

Усі голосні є сонорними і щілинними, тому робота голосових зв'язок і загальнодосяжний спосіб артикуляції неможливо знайти підставою розподілу гласних. Підставою класифікації служать ряд підйом мови, робота губ.

Ряд визначається у справі зыка, яка піднімається при освіті даного гласного. Розрізняють 3 низки гол. - пер,зад,ср. Підйом ціна ступенем піднесеності мови при освіті гол. Различ. 3 подъема-верх,ср,нижн. Гл. верхн. подъема-узкие,среднего-средн, нижнего-широкие. По участі губ - лабиализ і нелабиализ.

Вакализм рус. яз.,состоящий з 6 фонем, дуже проста і протистоїть, наприклад, вокализму французької анг. мов, у яких маються напружені і губні передні голосні, довгі гласні і дифтонги.

Гласні діляться на носові і чисті. У сучасному рус. з. Носовых гласних немає. Носовые від неносовых тим, що з їх вимові потік повітря, що йде з гортані, потрапляє у порожнину носа що й створюються додаткові коливання, які надають звуку "носове" звучання. Артикулирование носових гласних відбувається за піднятою піднебінною зановеске і опущеної спинці мови, отже повітряна струмінь одночасно поподает в порожнину рота і носа. У деяких мовами голосні діляться залежно від тривалості їх звучання. Довгі і стислі голосні зустрічаються у російській промови у різних фонетичних умовах. Система гласних багатьох мов розрізняє довготу гласного, створюючи пари гласних за тривалістю. Крім того мовами світу існують дифтонги-- голосні зі складною артикуляцією, сказані на один стиль і виступаючі як біжать фонема. Дифтонги діляться на спадні і висхідні.

46)Синтетические і аналітичні мови.

Коштів висловлювання грам. значень трохи, техніка їх приєднання і знаходять способи синтезування також немногочислены. У типологічною хар-ке флективных яз-в окреме місце посідає визначення частки синтетическич і аналитич. форм мови, ролі службових слів освіти форм слова,

словосполучення і товарної пропозиції.

Аналітичний лад має широке використання службових слів, і навіть фонетич. засобів і порядку слів для освіти форм слова форм словосочетания.Языками аналитич. ладу явл. анг., франц., індостанець, перський, болгарський та інших. з.

Синтетичний лад хар-ся більшої роллю форм слів , утворених з допомогою аффиксов--флексий і формообразующих суфіксів і префиксов.Языками синтетич. ладу явл. русич., польск., литовск. більшість ін. з. Синтетич. були всі древнеписьменные індоєвропейські з., напр. латів., грецьк., і готський.

10) Яз.., Реч. діяльність. Ед. з. і од. промови.

Мова- истор-и що виник і развив-ся складний знаковий механізм спілкування, работ-щий у єдності і взаємодії з усвідомленням і мышл. людини.

Йдеться- послідовність знаків з., яка за його законам, з його матеріалу відповідно до вимогами того що виражається конкретного змісту. Т. про. , мова- форма існування з. , конкретн. единичн. використання те, що є у з., тому з. безпосередньо сущ-ет лише у речи.Речь- приватне явл. стосовно з. Сама собою мова сущ-ть неспроможна, т. до. саме з. поставляє необход. елементи, категорії і закони з допомогою кіт. происх. поцесс спілкування. Яз. і йшлося- 2 форми існування одного явл-я. Вони нерозривні і сущ-ют лише своєї сукупності. Яз. і йшлося тотожні, т. до. мають различн. ознаки.

Ознаки з.:

1 з. обстрактен, сущ. лише потенційно.

2 формою сущ. з. виступ. мова кожного окремого індивіда.

3 з. принадл. всьому народові в одинак. мері. У ньому нічого немає суб'єктивного.

4 в з. є лише готові воспроизв. формыюОбраз. нових елементів немає.

5 з. наход-ся поза дією часу. Сам не змінюється від і до того ж час у з. посаду. происх. зміни.

6 з. – сис-а, елементи кіт. нах. в суворих взаимоотнош.

Ознаки промови:

1 мова- явл. конкретн., т. до. облад. мат-ой звук. формою.

2 застосування з. засобів у конкретному акті спілкування.

3 мова- воспроизв. готових і посаду. елементів з.

4 мова облад. соц. природою.

5 мова має суб'єктивні ознаки, кіт. виник. під впливом особистості говорить.

6 мова сущ. у часі, тому вона облад. такий суворої системністю як з.

Ед. промови: звук, стиль., фонетич. слово, фонетич. фраза.

Ед.яз.: фонема, фонемного ряд.

33) багатозначності слова. Пряме і перен. знач. слова. Види перенесення знач. Полисемия. Амонимия.

Полисимия--т.е. багатозначності, властива більшості звичайних слів. Слова як назви можуть легко переходити з одного речі в іншу чи будь-якої ознака цієї речі чи значна її частина. Переносное знач. будь-якого типу можна пояснити через пряме. Але пряме значення непохідних слів даного мови, де це слово існує незбагненно. Проте чи завжди переносн. знач. факти мови; часто перен. знач. виник як явища стилістичні. Амонимия-- це ж різні слова, мають однаковий. звук. сотав. У межах амонимии у сенсі слід розрізняти: 1) амофоны, тобто. таке трапляється, як пруд-прут, слова, виконувані їм. і вин. відмінках однаково, але повинні різний склад фонем, що знаходять у інших форм цих слів і похідних: прута-пруда. 2)

Страница 1 из 4 | Следующая страница

Поділіться рефератом Мовознавство, шпаргалка

html-посилання на реферат
BB-cсылка на скачать реферат
Пряме посилання на завантажити реферат

Роботи схожі на Мовознавство, шпаргалка

Об'єктивна обумовленість сприйняття звукосимволичных слів мови та зв'язок фонетичної форми слова з його семантичним змістом потребують і денотатом
Тип роботи: твір
року міністерство освіти Російської Федерації
КУБАНСКИЙ ДЕРЖАВНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ (КубГУ)
ФИЛИАЛ У Р. НОВОРОССИЙСКЕ Кафедра іноземної филологииДопустить до захисту в ДАК _____________________2003 р.
В.о. зав. кафедрою
Завантажити
Сутність спілкування : його функції, боку, види, форми, бар'єри
Тип роботи: реферат
Морозов А.В.
Між спілкуванням і діяльністю, як видами людської активності, існують відмінності. Результатом діяльності є зазвичай створення будь-якого матеріального чи ідеального предмета, продукту (наприклад, формулювання думки, ідеї, вис
Завантажити
Ономатопоэтические слова японської мови у функції експресивній характеристики чоловіки й їх системні зв'язку
Тип роботи: реферат
Японський мову володіє величезним кількістю ономатопоэтических слів, які найчастіше вживаються в повседневой промови японців і без у мові красного письменства, представляючи жодну з характерних рис японської мови.
Як у багатьох іншими мов
Завантажити
Використання казкотерапії у розвитку зв'язковою монологічною мови в дітей із загальним недорозвиненням промови 3 рівня
Тип роботи: наукові праці

Розвиток зв'язковою монологічною розмови з засобам казкотерапії в дітей віком старшого дошкільного віку, із загальним недорозвиненням промови

Загальне недорозвинення промови (ОНР) – системне порушення мовної сфери в дітей із нормальни

Завантажити
Мова спілкування комп'ютерників: потреба у аффилиации чи щось більше?
Тип роботи: реферат
Інформаційні технології, з'явившись як магічного словосполучення, незрозумілого непосвяченим, вторглися в різні ділянки повсякденні людини. Активному впливу піддався язик як система і як засіб комунікації. Сьогодні сутички з сучасними реаліямЗавантажити
Зв'язок педагогічної науки коїться з іншими науками. Основні завдання педагогічної науки, їх сутність
Тип роботи: контрольна робота

Зміст

1. Визначення поняття особистості вітчизняної і закордонної психології

1.1 Структура особистості

2. Зв'язок педагогічної науки коїться з іншими науками. Основні завдання педагогічної науки, їх сутність

2.1 П

Завантажити